一、班会制度
原则上每周一召开一次主题教育班会，开展政治理论学习和形式政策教育，总结，安排工作：同时根据情况，对个别班级和重点班级适时地召开班会，解决问题。
二、日志制度
建立全班级信息员工作队伍，及时发现和解决员工班级各个方面问题，并如实完整的记入工作日志。
三、联系制度
要建立和保持与员工家长间长期联系、及时畅通的沟通渠道。特殊员工要经常联系，重点员工要加强联系，一般员工要保持联系；及时把员工在校的思想状况和学习、生活情况反馈给家长，让家长能全面了解员工的在校情况，认真听取家长意见，取得家长支持，发挥家长对员工教育的积极作用；当员工思想状况出现重大变化；员工生病（身体或心理原因）住院；员工学习成绩下滑；员工行为违反校规、校纪，经教育无改观等情况应及时与家长联系。便于问题的及时沟通和解决，共同做好员工的教育、管理工作。
四、谈心制度
要有针对性的做好各类不同员工群体的思想教育工作，把员工的思想政治工作做深、做实、做细，全面把握员工思想动态，帮助员工解决学习、工作、生活中可能出现的各种问题为员工健康成长提供服务，与员工采取一生一记、一事一记得方式进行谈心。辅导员在与员工进行个别谈话时，要注意针对不同员工采取不同的方法，更要注意与员工谈话方式和谈话技巧，以热诚的态度积极引导、帮助员工认识和处理他们在成长过程中遇到的各种问题和烦恼。谈话内容如下：
（一）了解员工思想动态，帮助员工认清当前的政治形势，树立正确的世界观、人生观和价值观。
（二）了解员工存在的问题和今后的发展方向，并根据情况帮助员工分析所面临的问题，找到问题的根源，最终寻求解决问题的有效方法。
（三）能帮助学习成不太好或成绩下滑的员工及时分析原因，制定科学有效的措施和学习方法，帮助、引导他们寻求使自己不断进步的学习方法。
（四）定期检查成绩差，纪律差等员工的思想状况和学习状况，尽量排除影响其学习进步的不利因素，是员工在行为上增强自我约束能力，已达到学习成绩提高的目的。
（五）在谈话中，应注着重关注有困难的员工，关心员工的身心健康和心理健康问题。一旦发现有心理障碍的员工，应给予及时的疏导，如果不能解决问题应立即上报至学校心理健康咨询中心。对于生活、学习上以及其他方面有困难的员工，应了解他们的困难，采取相应的措施，帮助他们解决问题（困难）。
（六）做好员工谈话记录，不断总结每一名员工在各方面的情况，为下一步教育做好准备。
五、听课制度
要有计划地对所带班级进行随堂听课，每周至少听课1次，听取任课教师意见，共同做好员工教育和管理工作。
六、例会制度
参加由党总支书记召集的每周一次的辅导员工作例会，汇报工作，交流经验，研究和解决存在的问题，接受，安排上级布置的工作。
七、档案制度
完整建立所带年级员工的基本情况档案，包括学习成绩，家庭情况，特困情况，心理变化，学籍异动，奖惩情况，员工住宿等。
八、安全责任制度
辅导员对其所管理的年级的员工负总责，当遇到重大和紧急事件时，辅导员是事件报告和处置的第一责任人。
